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Un colloque scientifique de haut niveau consacré à la scolarisation des enfants autistes s’est ouvert mercredi 15 avril à Kinshasa, réunissant des experts nationaux et internationaux autour de la promotion d’un modèle d’enseignement inclusif en République démocratique du Congo.
La rencontre a été lancée par le professeur Eddy Tambwe, représentant la première ministre Judith Suminwa. Elle vise à réfléchir à des solutions concrètes pour améliorer l’accès à l’éducation des enfants atteints de troubles du spectre autistique dans le pays.
À l’ouverture des travaux, Mado Madiya, initiatrice du colloque et responsable de l’organisation Never Limit Children, a insisté sur la nécessité de mieux faire connaître l’autisme, encore largement méconnu en RDC.
« L’autisme n’est pas une fatalité. C’est une réalité humaine, sociale et physiologique qui nous oblige à repenser nos manières d’éduquer, de protéger et d’accompagner », a-t-elle déclaré. Elle a également dénoncé la stigmatisation persistante dont sont victimes les enfants concernés ainsi que leurs familles, souvent confrontées à un manque de structures adaptées et de personnel formé.
Pendant deux jours, les participants échangent sur les défis liés à la scolarisation des enfants autistes dans un contexte marqué par l’insuffisance d’infrastructures spécialisées.
Les discussions portent notamment sur la transition vers un modèle d’enseignement inclusif au sein des écoles ordinaires, considéré comme une alternative durable.
Les experts entendent formuler des recommandations visant à promouvoir une politique éducative plus inclusive, capable de transformer le regard de la société et de garantir à ces enfants un avenir scolaire et professionnel.
La clôture des travaux, prévue jeudi 16 avril, devrait déboucher sur un rapport de résolutions qui sera transmis à la cheffe du gouvernement. Ce document pourrait servir de base à l’élaboration de nouvelles orientations en matière de prise en charge éducative des enfants autistes en RDC.
Daniel Aloterembi
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